2025.7.11 ６年生　算数校内授業研究

角柱と円柱の体積について学習しました。

図だけではなく、具体物を用意して、説明できるようにしました。

公式にそのまま当てはめられない図形だったので、向きを変え、わけたり、補ったりしながら考えました。

複雑な図形でも、今までの考え方を組み合わせることで、公式を基に答えを求められることが分かりました。