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    2025.7.11 6年生 算数校内授業研究

    角柱と円柱の体積について学習しました。

    図だけではなく、具体物を用意して、説明できるようにしました。

    公式にそのまま当てはめられない図形だったので、向きを変え、わけたり、補ったりしながら考えました。

    複雑な図形でも、今までの考え方を組み合わせることで、公式を基に答えを求められることが分かりました。

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